高考作文辅导62:以“大材”育“大才”

高考作文辅导62:以“大材”育“大才”

时间:2020-03-24 04:32 作者:admin 点击:
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阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

近日,深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华”的教师招转名单,该名单中的35位教师均为硕士或博士学历,且清一色毕业于清华大学、北京大学、哈佛大学、伦敦大学等国内外一流名校,其中,仅清华、北大的研究生就有20名。此事引发社会的广泛争论。顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书是否是大材小用?当这一道辩题摆在你面前,你会支持哪一方?请根据以上文字确定立意,写一篇文章表达你的看法。要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【作文分析】

本题属于任务驱动型作文,任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与联想,写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考人的价值,如何树立正确的价值观等。这就要求考生要把握材料的内容,明确材料的中心话题,在中心话题的指引下进行立意作文。

【审题】

本题材料比较简单,主要讲深圳老牌名校深圳中学公布了一份“超豪华”的教师招转名单引发人们热议。顶尖名校硕士或博士学历毕业生去中小学教书算不算大材小用,不同的人有不同的认识。当今时代,文化已经成为国家核心竞争力的重要因素,其中的科技竞争,归根结底是人才的竞争,而人才的成长靠教育。教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用。可以认为不是“大材小用”,可以从职业取向、个人价值实现的方式、重视基础教育等方面分析立意;也可以认为是“大材小用”,需要言之有理,能够自圆其说(此角度不建议)。

【参考立意】

转变就业观念,适应国家发展需要才能更好地实现人生价值;百年大计,教育为本,要吸引更多的优秀人才投身基础教育;大材在小岗位上也会有大用;基础教育是国民素质提升和国家发展的根基,硕士博士到中学任教大有可为;让高层次人才当教师有利于人才培养;“三百六十行,行行出状元”,平凡的岗位也能造就不平凡的人生。

【素材】

转变就业观念,发挥专长,做到极致,才能成“状元”。

时代在变化,每个人自我价值体现的方式也在变化,正所谓“三百六十行,行行出状元”。

如果自己真是个“大材”,就不需要害怕大材小用,就应该更加勤奋,以卓越的表现和成绩,让人佩服、称赞,从而实现“大材”大用。汉武帝认为司马迁根本不是人才,但是司马迁以他的《史记》向历史证明了自己的伟大。李白认为“天生我材必有用”,尽管唐玄宗不认他这个人才,但是李白以自己的诗篇,证明了自己实在是中华文化的天才。历史发展虽然确实埋没了许多人才,但是也让更多的、数不胜数的英杰、伟人,如耀眼的繁星。体育比赛总有黑马杀出,演艺界常有新人涌现,都很能说明真正的人才是不可能永远被埋没的。

那些觉得自己小材大用,而实际上很有可能不是“小材”,只是为人低调、谦虚的人。这样的人,必然能够踏实肯干,勤奋好学,以勤补拙;这样的人,必然领导器重,群众佩服;这样的人,必将进步地快,即使真是“小材”,也必然能终将成长为“大材”。

当前浮躁的时代,不少人容易眼高手低,觉得自己无所不能,不安于踏踏实实做事,只会抱怨和指手画脚。他们愿意看、愿意说,却不愿干。看到别人工作,他们嗤之以鼻,评论起来头头是道,可若要将他安排到同样岗位,却做得不如别人。这样的人最爱抱怨“大材小用”,其实是自不量力。

当今需要抓住难得发展机遇,提升教师教育人才培养层次,扩大教育硕士规模,坚持培养原则,确保培养质量。

教师是平凡的,普通的就象一颗小小的铺路石,没有水晶纯净,没有宝石艳丽,更没有钻石那般光芒四射。我曾经这样想过:谁愿意,将自己的才华局限在那小小的三尺讲台?谁愿意,面对着一群懵懂的孩子日复一日地传授着相同的知识?谁愿意,在一届届学生的迎来送走中看到自己的年华流逝?可是,为了祖国的下一代、为了教育事业的发展、为了能满足那对知识充满渴求的眼神,无数的教育工作者愿意。愿意在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

不选择捷径,一步步、一天天拼命、认真、踏实地工作,积以时日,梦想变为现实,事业获得成功,这就是非凡的凡人。

【优秀标题】

1.教育需要人才

2.以“大材”育“大才”

3.大材施教,未必小用

4.民族发展,教育先行

5.投身基础教育,岂能言“屈才”?

6.平凡铸就不凡

7.借大材之力,促教育提质

【范文示例】

1、大材也可“小用”

文/江文琴

一份深圳中学的“超豪华”教师招聘名单引起社会广泛关注。面对顶尖人才去中小学教书,人们颇有争议。而于我看来,这是一种社会发展的必然趋势,并非大材小用,而应值得推倡并加以正确引导。

不是每一只鸟都应该搏击长空,它也可以停驻枝头,婉转啼鸣。我们总是习惯性地认为,名校毕业,顶尖人才,就应该进入政商高层,赚得百万年薪,立下辉煌功绩。但是,人各有志,何求同归?不是高官富贾才叫实现了人生价值,每一个人都有自己的人生追求;条条大路通罗马,每一个方向都有明珠璀璨。杨绛先生说:“走好选择的路,别选择好走的路。”清北毕业尚有人以卖猪肉致富,以电竞游戏成名,又更何况三尺讲台,播撒智慧呢?谁说名校毕业就不能投身教育,如果真的热爱,不管哪一个行业,哪一份岗位,都值得选择。这样的“小用”,对于大材来说,我想,才是真正的适合自己走的路。

百年大计,教育为本,国家的兴亡离不开人才,人才的培养离不开教育。如果说顶尖人才流向教育领域是大材小用的话,那这个“小用”想必才是用到了刀刃上,也许是因为教师工资的普遍不高,又或者是教育工作的劳身劳心。今天的人们,把教育工作竟然当作了迫不得已的末流之选,可是没有名师的指引,即使修行在个人,也难以真正入门,把祖国未来的栋梁交给水平或品性不足的人,那又怎能不担忧大厦将倾呢。教育这个领域是理应引入而又缺失顶级人才的。对于高薪招聘名校精英进入中小学教学,是对国家基础教育的充分重视,是对伟大复兴历史责任的自觉担当。对于这一做法的质疑,才是不明智的,是未理解人才与教育之间的相互促进关系而盲目判断下的结果。

可是,不容忽视的是,这些高薪聘请的人才,竟然全部是名校高材生,却缺失了没有学历光环却有真才实料的人才。诚然,高学历往往意味着高素质,但是学历从来不是评价一个人的惟一标准。韩寒只有高中学历,但谁能不承认他的文学才华。学历固然重要,可唯学历论却是不可取的。

歌德说:“才能不是天生的,可以任其自便的,而要钻研艺术请教良师,才会成材。”我们当然应该认可人才自我选择道路,更应该为人才流向教育领域点赞。

大材亦可“小用”。

2、教育为本,必先重视

文/傅艺涵

深圳中学豪华的教师名单向外传递了一个信息:我们致力于让学生得到最好的教育。这无疑值得我们喝彩。百年大计,教育为本,必先重视之,方能实践之,终可光华之。

有人云,让顶尖大学生去教中学生,是谓屈才。这便是未认识到教育的重要性。爱迪生言:“教育之于心灵,犹如雕刻之于大理石。”教育,尤其是中学教育,是不容小觑的。青少年正处于世界观,人生观,价值观的塑造时期,道德观念思想观念尚未成熟,思维方式,行为方式尚不明确,他们长期在迷罔、失意、苦闷的消极情绪与难以自矜的兴奋与激情之间徘徊不定,找不到人生的方向以及前路的指引。此时一位智者的引导犹如黑暗中长明的灯,驱逐恐惧,帮助青少年培养健康健全的三观,找到适合的学习及思考方式,寻求内心的所喜所好,确立未来的道路。

或许会有人质疑,顶尖大学学生就一定意味着强大与智慧、爱心与理性,一定能够做好教育工作吗?而我认为,一个人能够过五关斩六将跻身于顶尖大学之列,接受名校浓厚学术氛围与科学理性精神的熏陶,遇见许多超脱拔俗的同龄人,见识到普通学子难以接触到的全新视野,那么他将会有比其他人有更大概率成为拥有远见与拔擢能力的人。在其影响与教化下,中学生们不仅可以学习到知识与技能,而且可以带走渴求知识的火花,并使它终生不熄地燃烧下去。正如钱学森先生在成名后的感慨:“我中学时的老师给了我极大的帮助,培养了我对物理学的兴趣。”

深圳中学拥有雄厚的财力与丰厚的资源去吸引顶尖大学学生,但并非每一所中学都有实力与魄力去进行此等壮举,这就要求我们真正领略教育的重要性,重视教育,拓展教育的领域,使其不仅仅局限于成绩之上;领悟教育真谛,使其引导青少年走上正确的轨迹。

教育为本,必先重视之,方可如松柏之茂,无不尔或承。